من خلال معاملتي مع خريجين المعهد وتعيينهم للعمل في جامعتنا تبين لدي بأنهم يكتسبون الخبرة والمعرفة بدون شك ولكن عندما يتعينون يظنون بأنهم أصبح كل واحد منهم وكأنه بروفيسوروهم يعرفون بالقانون والأنظمة أكثر من غيرهم ولا جدال معهم ويجب على الجهة التي تم فرزهم اليها تعينهم

بأعلى المناصب
سؤالى هو لماذالا يتم استثناء شخص أو اثنيين من العاملين بالدولة لانتسابهم بالمعهدوتكون مؤهلاتهم جيدة وتكون شهادتهم ثانوية فقط فهناك عاملين في الدولة لديهم خبرة جيدة بالعمل الاداري ومعرفتهم عالية المستوى بالانظمة والقوانين فأنا مثلا ارغب بالانتساب لذلك المعهد ولكن لا أستطيع لانني لا أحمل الاجازة الجامعية

ارجو نشر الافكار التي تردكم على الاعلام الرسمي وشكرا

عندنا فقط يصبح من يثبت تفوقه وطلبه للإستزادة من العلم أكثر غباءً من أقرانه
خريجو الإينا الذين أثبتوا تفوقهم على زملاء لهم اتبعوا نفس الدورة التحضيرية ثم نجحوا بالدراسة المطولة بالمعهد أصبحوا غير جديرين ، والجدارة فقط لمن لم ينجحوا بالدخول ألى المعهد
بعض الخريجين تجاوز عمره 50 سنة ولازال غير جدير والكثير من غير الحاصلين على هذه الشهادة المميزة ممن هم دون الثلاثين جديرون جداً جداًفما هو المقياس إذن (( أرأيتم كيف يزيد العلم موظفينا غباءً)).
هذه من فلسفة العطري

هل ندرك ما معنى ان يكون لدينا 305 متخصصون بالادارة العامة ومؤهلين لهذه المهمة تاهيل واعداد رفيعي المستوى في علوم الادارة العامة علوم القانون والاقتصاد والادارة وكل مايرتبط بالوظيفة العامة ويحتاجه كل من يريد ان يعمل بالوظيفة العامة ولاسيما صاحب القرار فالتاهيل الذي اكتسبه خريج المعهد وبكل تواضع لم يرقى له 80% من وزراء الحكومة الجديدة وليس انتقاصا من قدرهم ولكن التاهيل المتنوع واللازم لمن يطلب منه تاأدية دور قيادي غير موجود في سورية سوى لدى خريجين هذا المعهد و غيرهم ممن قضوا سنوات طويلة في مواقع مختلفة من العمل الوظيفي
والمعهد يحقق شرطا معياريا مهما لاختيار الموظف العام وهو شرط الكفاءة والتي لاتتوفر في 95%من مدراء اليوم والذين وصلو بطرق كلنا يعرف مضمونها.
اخيرا اقول للاخ الذي تحدث بطريقة غيرجيدة ولكنها ليست غريبة في التعاطي مع هذه التجربة الفريدة انك لم تبرز لنا شهاداتك وخبراتك قبل ان تبدأ بتقييم تجربة المعهد فيمكن ان تكون ممن يجيدون القراءة والكتابة وتصفح الانترنيت فقط وممكن أن تكون معك شهادة البكلوريا لكن اعتقد ان اعلى شهادة تحملها هي انك تقدمت لمسابقة القبول الى المعهد الوطني للادارة العامة لم تنجح

يرجى رفع الحد الأعلى للعمر المحدد كشرط للقبول في الامتحان المؤهل للقبول في المعهد
ولا داعي للتمييز بين المتقدمين العاديين وبين المتقدميين من موظفي الدولة فيجب أن يعطى كل شخص فرصه لإثبات جدارته .مع تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص
كذلك اعتبار النجاح في امتحانات اللغة الأجنبية فقط معياراً للترجيح بين الذين يتساوون في مجموع علامات المواد الأخرى وعدم اعتباره معياراً أساسياً للنجاح

كل إنسان لديه أهداف شخصية بالإضافة للأهداف العامة
وليس من العيب أن يسعى الإنسان لتحقيق أهدافه الشخصية بالتوازي مع تحقيق أهداف القطاع العام بشكل عام
فإذا كان الموظف يحقق الأهداف العامة بشكل أفضل من غيره فهو يستحق الحصول على مزايا تحقق له أهدافا شخصية أكثر من غيره حتما
وهذا أخي الكريم من أسس الإدارة في كافة أنحاء العالم
فنحن تعلمنا في المعهد ا (أن نعطي ونقدم ما لدينا في سبيل تحقيق السياسات العامة للدولة أولا، قبل أن نطالب بمزايا تتناسب مع مؤهلاتنا وقدراتنا ومع ما نقدمه في سبيل تطوير الخدمة العامة)
أم أنك توافق أن يقوم أحدهم بتقديم الكثير في خدمة مؤسسات الدولة، ويحصل غيرهم على المزيا؟!

اتمنى أن يتم اختيار اصحاب الشهادات العليا ...ماجستير و دكتوارة فقط ...و الغاء الوسطات و المحسوبيات ...

و سوريا الله حاميها

أرجو من وزارة التعليم العالي الاستفادة من خريجي المعهد في الوزارة ونبدأ بأنفسنا كي نكون قدة للآخرين

معظم من صادفناهم من خريجي المعهد يتسابقون ويتراكضون وراء المزايا التي يمكن ان يحصلوا عليها من سيارة او منصب اداري رغم ان خبرتهم العملية والمهنية ليست كبيرة لكنهم ينظرون وكأنهم هم ..... وجميع الموظفين الاخرين تحتهم بالقيمة وهذا غير صحيح فهل تدرس لهم هذه النفسية المريضة بالمعهد ؟؟؟ كمادة من موادهم .